وفي كينيا، تشير التقديرات إلى أن هناك فقط ⅓ من السكان يحصلون على مياه الشرب المأمونة بالقرب من منازلهم، وبأسعار في متناول الجميع. لذلك، يجب على الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة المشي لمسافات طويلة (على الأقل 4 كم) من أجل تأمين المياه لأسرهم قبل / بعد الذهاب إلى المدرسة مما تسبب في التغيب عن المدرسة مما أدى إلى التسرب من المدارس.
في عام 2013 عمل أعضاء مؤسسة التحول الدولي معا على مشروع بحثي في جميع أنحاء البلاد حول نظام مياه الشرب النظيف المستدام. وأحد الرؤى الرئيسية المكتسبة هو أن جميع المجتمعات ترغب في تحسين نظامها المائي. فبعض المجتمعات المحلية ليس لديها نظام مياه يعمل على الإطلاق، مما يدفع الأطفال والنساء الذين يذهبون إلى المدرسة إلى المشي لمسافات طويلة جدا لتأمين المياه من آبار المجتمعات المحلية / الأنهار المجاورة. المجتمعات الأخرى وخاصة في المناطق الحضرية لديها عدد قليل من الصنابير داخل وترغب في زيادة هذا العدد.
والمشكلة المتعلقة بمشاريع المياه الحالية في المجتمعات المحلية في كينيا هي:
- نظام المياه مع المكونات الفنية للحصول على المياه الجوفية إلى الصنبور و
- ونظام الدفع الذي يصف ما يجب دفعه، وكيفية الحفاظ على النظام وكيفية إنشاء الأعمال التجارية؛ النظام الاجتماعي.
هذا هو كيف تم إنشاء كشك المياه في المدرسة والأعمال التجارية (الابتدائية) المدرسة، التي يديرها الطلاب، وبيع مياه الصنبور نظيفة لسكان المجتمع. وفي هذا السياق، تعمل المنظمة مع المدارس المجتمعية لإنشاء كشك المياه في الموقع مع منتجات مصممة خصيصا ومستدامة للأطفال لنقل مياه الصنبور إلى منازلهم مباشرة من المدرسة. كشك المياه في المدرسة على حد سواء تعليمي ومربح الأعمال تعليم الطلاب الأعمال ومهارات تنظيم المشاريع. كما أنه يولد الدخل الذي تشتد الحاجة إليه للمدارس.
وهو يوفر تعليما عمليا يسد الفجوة بين المدرسة والعمل ويساهم في تنمية مجتمع مع مدرسة قادرة على دعم نفسها دون الاعتماد على الإعانات، ولكنها قادرة على تحمل أفضل التسهيلات وأفضل المعلمين.
منذ نوفمبر 2014، قام إيتف ببناء 10 أكشاك المياه في 10 مدارس ومجتمعات في 4 مقاطعات (نيروبي، بونغوما، سيايا و هوماباي) في جميع أنحاء كينيا.
المنهجية المستخدمة: يتم إنشاء كشك المياه في المدرسة في مدرسة تقع في مجتمع فقير و / أو الريفية عموما مع عدم وجود نظام مياه الصنبور العمل. وفي المجتمع المحلي، يجب أن يكون المصدر الرئيسي للمياه النظيفة لجميع الأسر المعيشية.
يتميز كشك المياه في المدرسة من قبل المنتجات الصديقة للبيئة التالية وضعت في شراكة مع الانضمام إلى مؤسسة الأنابيب:
- محطة توفير المياه الحنفية - محطات المياه ليس فقط توفير مياه الشرب النظيفة ولكن أيضا يوفر المياه. لا يضيع أي ماء مع الحنفية لصناعة السيارات في وقف. كما أنها مقاومة المخرب.
- دريب تابس لمرافق غسل اليدين - يقومون ببناء المراحيض وأحواض غسيل اليدين لمنع انتشار الأمراض التي تنقلها المياه. تكنولوجيا الصنابير بالتنقيط يقلل من 90٪ من استخدام المياه.
- زجاجات المياه - أنها توفر زجاجات المياه القابلة لإعادة التعبئة للأطفال للشرب من.
- جيري كاري كارتس - هذه جيري كاري كارتس تقلل من الاصابة الجسدية من رفع مستمر وتحمل كميات كبيرة من المياه على رؤوس الأطفال.
في غضون 24 شهرا، تحصل المدرسة على ما يكفي من المال من بيع المياه لسكان المجتمع بأسعار في متناول الجميع، وتكون قادرة على سداد تكلفة الإعداد الذي يتم بعد ذلك إعادة توزيعها إلى مدرسة / مجتمع إضافي. وفيما يلي الأنشطة التي يتم تنفيذها (ترتيبا زمنيا) في إنشاء كشك المياه في المدرسة:
- تعبير المدرسة عن اهتمامها باعتماد أكشاك المياه في المدرسة . يتم التعبير عن طريق ملء استمارة طلب توثيق المدرسة. والخلفية المجتمعية وحالة المياه في المدرسة وحول المجتمع.
- مشاركة المجتمع وتقدير التكاليف. یعمل إيتف والمدرسة وسکان المجتمع معا لتقدیر تکلفة الإعداد ضمن سیاق الموارد المجتمعیة. وبهذه الطريقة، ستكون المدرسة قادرة على بيع المياه بشكل مربح وإرجاع تكلفة الإعداد.
- مصادر إيتف للتمويل لاقامة كشك.
- اتفاق ملزم قانونا. تم توقيع اتفاق يسمح لل إيتف بوضع إدارة الكشك على المدرسة وسكان المجتمع. في حالة انتهاك المدرسة لمبادئ الكشك، تكون المدرسة مسؤولة.
- التراخيص والتراخيص: تطلب المدرسة الحصول على تراخيص الكشك وتصاريح توصيل المياه والتراخيص ذات الصلة من الجهة المعنية.
- بناء الكشك واتصال المياه: قام فني من ال إيتف بمساعدة من سكان المجتمع بإنشاء كشك في المدرسة.
- إطلاق الكشك. يتم فتح كشك للجمهور بعد تدريب الطلاب والمعلمين كيفية تشغيل العمليات اليومية لكشك.
- الرصد والتقييم :
العمليات اليومية والسجلات: يتم إدارة كشك المياه في المدرسة من قبل اثنين من الطلاب يوميا مع اثنين من الأدوار. واحد يتلقى المال ويسجل الكتاب. والآخر هو المسؤول عن مساعدة العملاء في الصنبور. وتشمل سجلات مدقق الوقت، اسم المشتري، الكمية التي تم شراؤها ودفع المبلغ. كما يسجل مدير الحسابات أي نفقات إن وجدت. في ختام أي يوم عمل، يقوم كل من مشغلي الكشك بتوقيع وتقديم سجل السجلات إلى المعلم المسؤول.
التقرير الأسبوعي والشهري : يتم تسجيل المعلومات كل يوم في دفتر السجلات يستخدم لتجميع التقرير الأسبوعي والشهري من قبل الطلاب بدعم من المعلم. يتم إرسال التقرير إلى ال إيتف ويحتوي أساسا على معلومات مثل عدد الطلاب وغير الطلاب الذين استخدموا الكشك، وكمية المياه المشتراة والأموال المنفقة، وأسماء وتفاصيل الطلاب الذين يديرون الكشك، وما إلى ذلك.
زيارة كشك الشهري : يقوم منسق مشروع ال إيتف بزيارة المدرسة / الكشك لمراجعة سجلات الكتب اليومية.
مسح المستخدم : يتم ذلك كل ربع سنة للحصول على ردود فعل المستخدمين.
التسديد: تقوم المدرسة بتسديد تكلفة الإعداد على أساس شهري.
الإنجازات:
- وقد بنوا 10 أكشاك المياه في 10 مدارس / مجتمعات في 4 مقاطعات في جميع أنحاء كينيا.
- لم يعد 4815 طفلا في المدرسة بحاجة إلى التغيب عن المدرسة لتأمين المياه لأسرهم. كما أنها تحسنت الصرف الصحي والصحة في مدارسها.
- 73087 الناس حتى الآن الحصول على مياه الصنبور نظيفة بأسعار في متناول الجميع في مجتمعاتهم.
التكرار:
وتشمل الفوائد المتعددة المرتبطة بكشك المياه في المدرسة للطلاب والمدرسة وسكان المجتمع ما يلي:
ماليا:
- أول مشروع للائتمان البالغ الصغر للمدارس ذات نموذج الأعمال المستدامة، وخلق المال لأنشطة المياه والصرف الصحي والنظافة المدرسية في المدرسة.
- نظام للقروض المسددة يسمح بإعادة توزيع الأموال إلى المدارس الإضافية المحتاجة، مما يقلل الحاجة إلى الإعانات والتبعية.
تحسين الصرف الصحي والصحة:
- يتم تحسين جميع مرافق الصرف الصحي في جميع أنحاء المدرسة، ويستخدم المال من كشك المياه لشراء الصابون وورق التواليت لأطفال المدارس.
- جيري تحمل عربات يقلل من الإصابات الجسدية من رفع المستمر وتحمل الأحمال الثقيلة من الماء على رؤوس الأطفال.
التعليم وتنمية القدرات:
- زيادة الالتحاق بالمدارس لأن الأطفال لم يعودوا بحاجة إلى التغيب عن المدرسة لتأمين المياه لأسرهم.
- تجربة العمل للطلاب من خلال تشغيل كشك المياه. وهم يتعلمون عن العمل الجماعي والالتزام والقيادة والمسؤولية.
الفرص الاجتماعية والاقتصادية:
- الأطفال قادرون على نقل المياه إلى منازلهم مباشرة من المدرسة.
- زيادة السلامة حيث لا يضطر الأطفال للذهاب إلى الأماكن النائية والخطرة لجلب المياه.
- كشك المدرسة يوفر الوقت والانتظار في خطوط في نقاط المياه الأخرى.
القيم البيئية المضافة:
- توفير المجتمع مع مياه الشرب شرب تصفيتها.
- انخفاض في كمية هائلة من النفايات البلاستيكية وانبعاثات ثاني أكسيد 2 الناجمة عن إنتاج ونقل زجاجات المياه غير المستدامة والحاويات.
- حملة جديدة كسفير قوي للحصول على مياه الشرب النقية والصرف الصحي أفضل في المجتمعات الريفية والفقيرة.
الميزانية: إعداد كشك المياه في نموذج المدرسة يكلف 10،000-12،000 $.
مع مدرسة والمجتمع جاهز لاعتماد أكشاك المياه في المدرسة، وفيما يلي الحد الأدنى من الموارد اللازمة لإعداد كشك:
- تاريخ الأنابيب المنتجات:
-
- مصدر المياه داخل 4kms على الأقل من المدرسة
- بناء كشك مساحة الفضاء من 7X9 "في المدرسة
- كشك مواد البناء والفني
- توفير المياه محطة الصنبور
- الصنابير بالتنقيط
- زجاجات إعادة الملء
- جيري تحمل عربة
- اتصال المياه (السباكة) المواد والفني
بيانات المتصل:
كينيا
السيد فينوست كوبويمانا - الأمين العام لل إيتف
+254715799292
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
www.itfsecretariat.org