Le mécanisme vise à promouvoir l'emploi des jeunes et des femmes en améliorant l'apprentissage informel, en créant des connaissances et en développant les compétences pratiques des jeunes femmes et des jeunes hommes grâce à l'apprentissage en cours d'emploi.

Le mécanisme est basé sur une forte coopération avec les associations professionnelles, les ONG et les communautés qui permettent de mobiliser les entreprises, et couvre les questions suivantes:

• Qualité de la formation: Améliorer l'accès aux nouvelles compétences et technologies pour les mentors, fournir de nouvelles compétences aux apprentis, surveiller et assurer la qualité et le contenu de la formation
• Financement: Veiller à ce que les entreprises et les apprentis participent à des mesures incitatives
• Travail décent et qualité: Abolir le travail des enfants dans l'apprentissage informel, améliorer les conditions de travail et la santé et la sécurité au travail (s'appuyer sur la méthodologie WISE de l'OIT (amélioration du travail dans les petites entreprises), améliorer la protection sociale et
• Liens entre l'analyse d'impact et les systèmes formels: promouvoir les contrats, promouvoir la reconnaissance des compétences dans les marchés du travail formels et soutenir la formalisation des entreprises non enregistrées.

En Égypte, la mise en œuvre du projet OIT / PAM / UNICEF sur le travail des enfants en 2008-2011 a permis de formaliser les relations de travail grâce à un contrat d'apprentissage (tadarrug elmeheni), de surveiller régulièrement et d'améliorer la santé et la sécurité au travail. : verrerie, fabrication de savon, coiffeur, boulanger, tourneur, peintre en bois, plombier, tailleur. Depuis 2011, la composante apprentissage a ciblé 3 000 apprentis dans 25 métiers liés à l'agriculture avec des contrats d'apprentissage, un tableau de bord des compétences pour chaque métier (suivre les progrès de l'apprentissage en cours d'emploi), une formation hors emploi pour les apprentis. mois), des maîtres artisans formés et des améliorations en matière de SST.

En Tunisie, le travail a abouti à l'élaboration de recommandations sur l'amélioration de la gouvernance et la révision du cadre réglementaire de l'apprentissage, le renforcement du rôle du conseiller en apprentissage dans les centres de formation et des formateurs en milieu de travail. . Une plate-forme virtuelle est créée dans le cadre d'un projet financé par l'Espagne pour promouvoir les bonnes pratiques, les outils et le matériel et permettre aux praticiens d'échanger, de discuter et de renforcer le réseau socioprofessionnel des conseillers en apprentissage et des formateurs.

En Jordanie, les jeunes ont suivi une formation de six mois dans un centre de formation privé (organisé par l'IYF, y compris la SST, compétences de vie, informatique, droits au travail, orientation professionnelle) et quatre mois de formation en micro et petites entreprises.

Les apprentis ont reçu une assurance accident et ont participé à un concours pour le meilleur apprenti, la qualité de la formation a été améliorée grâce au suivi des compétences professionnelles, la formation des formateurs en milieu de travail, un prix a été décerné au meilleur employeur et plus de 85% des apprentis participants ont réussi des évaluations de compétences pour obtenir un permis de travail.

Partenaires: Ministères du Travail et de la Main-d'oeuvre dans les pays respectifs, autorités de formation et agences comme l'ATFP (Tunisie), le Conseil ETVET et CAQA (Jordanie), les institutions de formation sous Ministères, les ONG y compris IYF (Jordanie), Ali Mubarak, Caritas, Terre des Hommes (Egypte), associations patronales, syndicats.

Détails du contact:
Equipe de l'OIT pour le travail décent au Caire
Equipe de l'OIT pour le travail décent à Beyrouth